فاعلية تصميم شبكات الإنترانت في تفعيل المنصات التعليمية وتحسين التحصيل الدراسي
DOI:
https://doi.org/10.54153/sjpas.2025.v7i2.1145الكلمات المفتاحية:
التعليم الإلكتروني، شبكات الإنترانت، المنصات التعليميةالملخص
يهدف هذا البحث إلى تقييم فاعلية شبكات الإنترانت في دعم المنصات التعليمية وتحسين التحصيل الدراسي في جامعة عدن، في ظل التحديات التقنية التي تواجهها المؤسسات التعليمية في اليمن، وعلى رأسها ضعف البنية التحتية للإنترنت. وتكمن أهمية الدراسة في تقديم بديل تقني مستدام يساهم في تعزيز جودة العملية التعليمية عبر توفير بيئة رقمية تعليمية محلية وآمنة. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي بتصميم يعتمد على مجموعة واحدة، حيث تم إجراء اختبار قبلي لقياس مستوى التحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب كلية الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات - جامعة عدن، ثم تم تنفيذ منصة تعليمية محلية تعمل عبر شبكة إنترانت داخلية، وتطبيقها على العينة نفسها، تلا ذلك اختبار بعدي لقياس مدى التحسن في التحصيل. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارين القبلي والبعدي لصالح البعدي، مما يشير إلى فاعلية استخدام شبكات الإنترانت في دعم التعليم وتحسين الأداء الأكاديمي. توصي الدراسة بتبني شبكات الإنترانت كحل بديل في البيئات التعليمية التي تعاني من ضعف الاتصال بالإنترنت، مع ضرورة الاستثمار في البنية التحتية التقنية وتدريب الكوادر على استخدامها بفعالية.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors retain copyright and grant the SJPAS journal right of first publication, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Samarra Journal of Pure and Applied Science.
The Samarra Journal of Pure and Applied Science permits and encourages authors to archive Pre-print and Post-print items submitted to the journal on personal websites or institutional repositories per the author's choice while providing bibliographic details that credit their submission, and publication in this journal. This includes the archiving of a submitted version, an accepted version, or a published version without any Risks.
